You Might Also Like
คณิตศาสตร์ ป.3 Thai Math Grade 3
คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5
ติวคณิต ม.3
คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 บทที่ 1
แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1
คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 (หลักการนับเบื้องต้น)
คณิตศาสตร์ ม.2 - Yes iStyle
ติวคณิต ม.6
DLTV2 - คณิตศาสตร์ ป.2 ปีการศึกษา 2562
คณิตศาสตร์ ป.2 - Yes iStyle
คณิตศาสตร์ ม.2 เล่ม 2 บทที่ 1 สถิติ(2)
คณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม. 5 เล่ม 1
DLTV 1 - คณิตศาสตร์ ป.1 ปีการศึกษา 2562
ชั้น ม.1 วิชาคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม. 5 บทที่ 1 เลขยกกำลัง
คณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม. 5 เล่ม 2 (บทที่ 2 หลักการนับเบื้องต้น)
คณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.6 บทที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล
คณิตพื้นฐาน ม.1 เล่ม 1 - บทที่ 1 ตัวหารร่วมมากและตัวคูณร่วมน้อย
คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม 2 เทอม 1
สื่อการเรียนการสอน ป.3 - คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ DLTV ป.6
คณิตศาสตร์ DLTV ป.4
คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 (ลำดับและอนุกรม)
คณิตศาสตร์ ม.3 เทอม 1 & เทอม 2 (หลักสูตร สสวท.) | เตรียมสอบ ม.4 ปี 2569
Comments
10 Comments
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การบอกจำนวน 1 ถึง 6 โดยไม่ต้องนับ (1) 5 มิ.ย. 62 (มีใบงานและสื่อวีดีโอ) สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด เราสามารถบอกจำนวนแบบฉับพลันได้จากการมอง โดยไม่ต้องนับ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกจำนวน 6 ถึง 10 ได้อย่างรวดเร็ว โดยไม่ต้องนับ ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจใบกิจกรรม 2. เครื่องมือ 2.1 ใบกิจกรรม 1.2 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การบอกจำนวน #จำนวน1ถึง6 ติดตามสื่อและใบงานเพิ่มเติมได้ที่ https://dltv.ac.th https://www.dlf.ac.th
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การบอกจำนวน 1 ถึง 6 โดยไม่ต้องนับ (1) 5 มิ.ย. 62 (มีใบงานและสื่อวีดีโอ) สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด เราสามารถบอกจำนวนแบบฉับพลันได้จากการมอง โดยไม่ต้องนับ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกจำนวน 6 ถึง 10 ได้อย่างรวดเร็ว โดยไม่ต้องนับ ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจใบกิจกรรม 2. เครื่องมือ 2.1 ใบกิจกรรม 1.2 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การบอกจำนวน #จำนวน1ถึง6 ติดตามสื่อและใบงานเพิ่มเติมได้ที่ https://dltv.ac.th https://www.dlf.ac.th
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การเขียน การอ่าน ตัวเลขฮินดู อารบิกและตัวเลขไทย แสดงจำนวนนับ 10 (1) 4 มิ.ย. 62 (มีใบงาน) สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า ตัวเลขฮินดูอารบิก 1,2,3,4,5,6,7,8,9 และตัวเลขไทย ๑,๒,๓,๔,๕,๖,๗,๘,๙ เป็นสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแสดงจำนวน เขียนตัวหนังสือเป็น หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด เก้า ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ - เพื่อให้นักเรียนสามารถอ่าน และเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก และตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับ 10 ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ - เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1.วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรุ้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2.เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.1 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3.เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.2 คะแนนรวมด้านทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 #การเขียนเลข10 #การนับเลข10 ติดตามสื่อและใบงา
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การเขียน การอ่าน ตัวเลขฮินดู อารบิกและตัวเลขไทย แสดงจำนวนนับ 10 (1) 4 มิ.ย. 62 (มีใบงาน) สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า ตัวเลขฮินดูอารบิก 1,2,3,4,5,6,7,8,9 และตัวเลขไทย ๑,๒,๓,๔,๕,๖,๗,๘,๙ เป็นสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแสดงจำนวน เขียนตัวหนังสือเป็น หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด เก้า ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ - เพื่อให้นักเรียนสามารถอ่าน และเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก และตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับ 10 ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ - เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1.วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรุ้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2.เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.1 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3.เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.2 คะแนนรวมด้านทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 #การเขียนเลข10 #การนับเลข10 ติดตามสื่อและใบงา
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การนำตำแหน่งและอันดับที่ไปใช้ แผนการสอน ครูรัชนีพร พิณทอง ครูผู้สอน ครูรัชนีพร พิณทอง สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การจัดอันดับที่ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหรือกติกาที่กำหนด เช่น คะแนนมากที่สุดได้ อันดับที่ 1 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถจัดอันดับที่พร้อมทั้งบอกเหตุผล - ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.34 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การนำตำแหน่งไปใช้ #การนำอันดับไปใช้ ติดตามสื่อและใบงานเพิ่มเติมได้ที่ https://dltv.ac.th https://www.dlf.ac.th
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การนำตำแหน่งและอันดับที่ไปใช้ แผนการสอน ครูรัชนีพร พิณทอง ครูผู้สอน ครูรัชนีพร พิณทอง สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การจัดอันดับที่ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหรือกติกาที่กำหนด เช่น คะแนนมากที่สุดได้ อันดับที่ 1 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถจัดอันดับที่พร้อมทั้งบอกเหตุผล - ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.34 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การนำตำแหน่งไปใช้ #การนำอันดับไปใช้ ติดตามสื่อและใบงานเพิ่มเติมได้ที่ https://dltv.ac.th https://www.dlf.ac.th
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การแสดงสิ่งต่างๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่(1) 5 ก.ค. 62 (มีใบงาน) แผนการสอน ครูรัชนีพร พิณทอง ครูผู้สอน ครูรัชนีพร พิณทอง การแสดงสิ่งต่างๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่(1) 4 ก.ค. 61 สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การบอกตำแหน่งและอันดับที่ของสิ่งต่างๆ ทำให้เข้าใจตรงกันว่าอยู่ที่ใด หรือกล่าวถึงสิ่งใด ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถแสดงสิ่งต่างๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่ - ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.33 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การแสดงสิ่งต่างๆ #การบอกตำแหน่ง #อันดับที่ ติดตามสื่อและ
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การแสดงสิ่งต่างๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่(1) 5 ก.ค. 62 (มีใบงาน) แผนการสอน ครูรัชนีพร พิณทอง ครูผู้สอน ครูรัชนีพร พิณทอง การแสดงสิ่งต่างๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่(1) 4 ก.ค. 61 สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การบอกตำแหน่งและอันดับที่ของสิ่งต่างๆ ทำให้เข้าใจตรงกันว่าอยู่ที่ใด หรือกล่าวถึงสิ่งใด ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถแสดงสิ่งต่างๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่ - ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.33 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การแสดงสิ่งต่างๆ #การบอกตำแหน่ง #อันดับที่ ติดตามสื่อและ
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามตำแหน่ง(1) 4 ก.ค. 62 (มีใบงาน) แผนการสอน ครูรัชนีพร พิณทอง ครูผู้สอน ครูรัชนีพร พิณทอง การแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่(1) 3 ก.ค. 61 สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การบอกตำแหน่งและอันดับที่ของสิ่งต่างๆ ทาให้เข้าใจตรงกันว่าอยู่ที่ใด หรือกล่าวถึงสิ่งใด ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกตเแหน่งและอันดับที่ของสิ่งต่างๆ - ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.32 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การแสดงสิ่งต่างๆ #การบอกตำแหน่ง ติดตามสื่อและใบงานเพิ่มเติมได้ที่ https:
DLTV1 คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัส ค11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวน เรื่อง การแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามตำแหน่ง(1) 4 ก.ค. 62 (มีใบงาน) แผนการสอน ครูรัชนีพร พิณทอง ครูผู้สอน ครูรัชนีพร พิณทอง การแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามตำแหน่งและอันดับที่(1) 3 ก.ค. 61 สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การบอกตำแหน่งและอันดับที่ของสิ่งต่างๆ ทาให้เข้าใจตรงกันว่าอยู่ที่ใด หรือกล่าวถึงสิ่งใด ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกตเแหน่งและอันดับที่ของสิ่งต่างๆ - ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 1.32 2.2 แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. เกณฑ์ 3.1 ผลงานมีความถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 3.2 คะแนนรวม ด้านทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 #การแสดงสิ่งต่างๆ #การบอกตำแหน่ง ติดตามสื่อและใบงานเพิ่มเติมได้ที่ https: